sorodni izrazi in sinonimi v sodobni slovenščini, hrvaščini in srbščini
Podobnost besed in fraz med rezultati je odvisna od tega, kolikokrat se beseda
ali fraza pojavi v podobnem stavčnem kontekstu kot "odnosnem govoru".
Podobni izrazi in sinonimi za
Kliknite za poizvedbo
Širši sorodni izrazi
Izrazi, ki navajajo odnosnem govoru med svojimi sorodnimi izrazi, a jih seznam zgoraj ne doseže. Njihova podobnost je nižja od podobnosti zadnjega izraza nad njimi.
Pogosto skupaj z
Primeri iz korpusa
Korpus Common Crawl
Common Crawl je korpus spletnih strani
To povezuje sodelujoče v pogovoru (učitelje in učence), torej govorimo o odnosnem govoru.
Primerjala sem število napak v spoznavnem in odnosnem delu pedagoškega govora in dobila pričakovan rezultat: v odnosnem govoru je napak več.
Pri odnosnem govoru bi morali učitelji uporabljati zemljepisna narečja.
Pri odnosnem govoru bi morali učitelji uporabljati zborni knjižni jezik.
Pri odnosnem govoru bi morali učitelji uporabljati knjižnopogovorni jezik.
Pri odnosnem govoru bi morali učitelji uporabljati interesne govorice.
Neknjižnih besed v sklopu spoznavnega govora je bilo tretjina, v odnosnem govoru pa dve tretjini.
Nasploh pa je v spoznavnem in odnosnem govoru ostalih učiteljic prevladoval delež knjižnih besed.
Na podlagi tega je prišla do zaključka, da so bile neknjižne prvine predvsem v odnosnem govoru.
Na podlagi tega je mogoče opaziti, da je v odnosnem govoru zajeti večji delež neknjižnih besed kot v spoznavnem govoru.
Do rabe neknjižnih prvin učiteljev prihaja predvsem v odnosnem govoru učitelja, ki ga je za približno dve tretjini manj kot spoznavnega.
Večina anketiranih (59,4 %) se ne strinja s trditvijo, da bi morali učitelji pri odnosnem govoru uporabljati zborni knjižni jezik.
Večina anketiranih (58,8 %) se ne strinja s trditvijo, da bi morali učitelji pri odnosnem govoru uporabljati zemljepisna narečja.
Večina anketiranih (86,1 %) se ne strinja s trditvijo, da bi morali učitelji pri odnosnem govoru uporabljati interesne govorice.
Rezultati so pokazali, da je delež neknjižnih besed v odnosnem govoru (4,74 %) nekoliko višji od deleža neknjižnih besed v spoznavnem govoru učiteljice (3,98%).
Prav tako velja za delež ostalih besed, ta je v odnosnem govoru malo višji (3,56 %) od tistega v spoznavnem govoru učiteljice (2,06 %).
Rezultati kažejo, da je delež neknjižnih besed v spoznavnem govoru (6,71 %) višji od tistega v odnosnem govoru učiteljice (5,88 %).
Je pa v odnosnem govoru višji delež ostalih besed (4,20 %), ki v spoznavnem govoru učiteljice znaša 2,53 %.
V odnosnem govoru učiteljice 5. razreda pa je bilo 79,40 % knjižnih besed.
V deležu neknjižnih besed pri spoznavnem in odnosnem govoru učiteljic nismo opazili razlik, saj je v učnih urah večinoma prevladoval SKJ.